让爱撑起教育的蓝天

在物欲横流的当今社会，当教师难！当一名好教师更难！在交通不便、条件艰苦的边远山区当一名好教师则是难上加难！可南川区骑龙乡中心校的全体教师却做到了。
南川区骑龙乡中心校的全体教师在校长陈福明的带领下，受“香樟精神”的启发和熏陶，用自己的爱撑起了骑龙教育的蓝天。
“我们既然选择了当教师，就要竭尽全力争当一名好教师！”骑龙乡中心校校长经常这样对老师们说。
怎样才能成为一名好教师呢？骑龙乡中心校的全体教师不断地努力思索着、寻找着。
经过长期的实践，不断的分析、总结，骑龙乡中心校的全体教师最终从众多纷繁的假象中找到了看似复杂，其实很简单的答案：那就是爱！即要想成为一名好教师，就一定要有爱，既要爱教育这个事业，更关键的是要爱教育的对象——所有的学生！
一个人只有热爱某样东西或某种事业，才会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。所以骑龙乡中心校的全体教师都知道：既然选择了当教师，就要热爱教育事业。
热爱教育事业，就要热爱生活。要想播洒阳光到别人的心里，自己的心中首先要充满阳光。很难想象，一个不热爱生活的教师如何让自己的学生去热爱生活，一个对生活没有追求的老师如何去激发学生对生命的追求，一个生活没有情趣的老师如何能把学生的生活点缀得多姿多彩。只有热爱生活的教师才能从生活中更多地获得教育的灵感。
热爱教育事业，就要不断学习。向师德标兵学习，加强自身的师德修养；学习科学文化知识，提升自己的文化素质；学习专业知识，提升自己的专业技能，学习现代教育教学理论，掌握先进的教育教学理念……在自身的综合素质不断提升的前提下，把先进的教育教学理念引入自己的教育教学工作中。“先学后教，当堂检测”的教学模式，就是骑龙乡中心校在大力实施素质教育的过程中，把綦江中学、洋思中学等学校的先进教育教学理念与本校的实际有机结合的成功范例。
骑龙乡中心校的全体教师深知：促进学生全面发展是教育的根本任务，没有教师的发展就不可能有学生的发展，知识总是会被淘汰。因此，终身学习已经根入每个老师的心中。
热爱教育事业，就不得不喜爱学生。因为“热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。”
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经这样说：教师职业最重要的一个条件就是爱学生，如果你不关爱学生的话，我劝你最好不要从事这个职业。
“亲其师，信其道”，这是中国教坛的古训，也是亘古不变的真理。骑龙乡中心校的全体教师都明白，如果学生不喜欢你这个老师，不管你的知识有多渊博，教学水平有多高，教学艺术有多好，学生都是不理睬你的。因此，热爱教育事业，就不得不喜爱学生。
要喜爱学生，就必须先了解学生。只要一有空，骑龙乡中心校的老师就采取各种科学、有效的形式了解学生。在骑龙乡中心校，课间操，老师们和学生同做；经典诵读，老师们和学生一起朗诵；运动会，老师们和学生共同参与……在骑龙乡中心校，随时可见老师们主动与学生促膝谈心，随处可见老师们与学生一起活动……这样，老师们尝试着真正了解学生、理解学生，学生才接纳老师，教育才可以开始。
要喜爱学生，就必须尊重学生，包括尊重学生犯错误的权利。教师不应是高高在上的主宰者，教师和学生的关系不纯粹是师生关系，而更应是朋友关系。尊重学生对我们来说非常重要，也非常不容易，因为学生在我们心目中一直是受教育者。怎样尊重学生？这就需要老师真正把学生看作是和自己一样有独立人格的个体，就需要老师学会换位思考。我们有尊师重教的传统，但是，如果不能正确理解，我们就有可能过于强调教师的威信和教师对学生的管制作用而不尊重学生。这样，师生之间就容易产生矛盾，从而不利于教育教学。骑龙乡中心校的老师非常尊重学生，当老师有过错时，能主动给学生道歉。我们认为教师有错而向学生道歉，并不是一件丢面子的事，不但可以及时纠正自己的错误，更能减少对学生的心灵伤害，老师的道歉可重振学生的自尊心、上进心，能抚慰那些稚嫩的心灵。向学生认错不但不会影响教师的威信，还能潜移默化地培养学生诚实、有错就改的好品质。这样既尊重了学生，融洽了师生关系，也给学生树立了榜样，可让学生的主动性、创造性得到充分的展现。既保持了教师的威严，也保持了教育的引导意义。
要喜爱学生，就要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。能否成功地启发学生的学习自觉性，调动学生的学习积极性，是教师能否搞好教育的关键。我们当老师的，应该永远把握教育的主动权。要随时帮助学生克服学习上的困难，特别是关心待优生的情况。在教学中还要激励学生开动脑筋，积极思维，不迷信权威，敢于提出发表自己的看法。教师不能只盯着学生的成绩单，而应致力于提高学生全面素质，激发他们各方面的兴趣，使他们养成善于思考、质疑的好习惯。要帮助学生消除有碍创造力成长的消极个性与心理障碍，发现并培养利于激发创造力的理想、兴趣、激情、毅力等优良个性素质。应充分利用一切积极因素，开展丰富多彩的课外活动，组织科技小发明、小制作等，为发掘、发展学生的创造力而竭尽全力。
热爱教育事业，就要善于鼓励学生。“好学生是夸出来的！”著名的化学家瓦拉赫在读中学时，几乎门门功课不及格，当时，人们普遍认为这样的学生将来必定一事无成，校长甚至要求家长将瓦拉赫带回家中，惟独一位化学老师发现：瓦拉赫做实验非常细心，具备研究化学的素质。在这位化学老师的鼓励下，瓦拉赫树立起这样一个信念：“只要我努力，就会成为化学家”。在老师的悉心指导下，瓦拉赫的潜能得到充分的发挥，并最终成为获得诺贝尔奖的大科学家。在接受采访时，他激动地说：“首先我应该感谢我的化学老师，他使我坚信：我就是未来的化学家，也正是这种信念，激励着我一步一步走向成功！”
热爱教育事业，就要宽容学生。宽容是一种气度，是一种胸襟，是一种修养，是