老师谢谢你

从事多年教育工作的我，在接触众多学生中，给我印象最深的是一位男同学张健，他上课不是说话就是睡觉，下课不是惹这个就是逗那个，全班学生对他特别反感，都认为他是班级的一大“公害”。这是一个在全校出了名，令人十分头疼的学生。
接班不久，我召集班干会议，大家又谈到了他。我提出一个令大家出乎意料的问题：“你们说，张健有什么特点？”愣了片刻，有的学生发言：“他体育特好，劳动任劳任怨。”还有的学生说：“别看他学习不好，他抄袭作文那可真有一套啊，每次他的作文都得‘甲’，老师还说他特别会选材，并多次把他的作文当成范文读给大家听，让我们真嫉妒！”
听了学生的诉说，我说：“够了，仅这两点我们就不能认为他是最坏的学生。他也有优点，只是少点。”于是我在班级大胆启用了他，让他管理班级的纪律。
通过一段时间观察，大家渐渐的已不再用“敌意”的眼光观望他，而是对他的管理才能心悦诚服，都没想到他竟然把班级管理得井然有序。抓住这一契机，我及时找他谈心，并在全班表扬他，指出他的成功之处。经过引导，他向我敞开了心扉，我成了他生活中为数不多的知心朋友。
记得那是我代表七所学校参加首届市级教师“五项基本功全能大赛”回来的那天下午，刚踏入校门口，恰好我所带的班级学生在上室外课，不知是哪位学生发现了我，喊了一声：“老师回来了！”同学们飞奔过来，将我团团围住，兴奋地喊着：“老师，咱们赢啦！咱班得奖状啦！第一名了！”
我愣了、懵了，什么赢啦？得奖状啦？第一名？我一时摸不着头脑，惊诧着。“老师，您快看张健？”我顺着一学生手指的方向一瞧，哟，只见可爱的张健双手捧着奖状从班级门口气喘吁吁地向我奔来。
患有口吃的他兴奋异常，来到我身边半天也说不出话来，这时旁边的一男生可着急了，抢着告诉我：“老师，你比赛走后，学校临时举行了学年足球对抗赛，咱班是张健挑选的成员，与其它班级对抗，咱班获得了学年第一名的好成绩，嘿嘿，张健可为班级争了光……”
听完学生的诉说，面对这个比我高出一头的张健，我伸手摸了摸他的头，拍了拍他的肩，真诚地说了声：“张健，老师谢谢你！”就这样，在学生前后簇拥中我进入教室，只见他满脸得意的深情，并郑重其事的把奖状张贴在墙上。
当学生知道我在这次大赛中也取得好成绩并受到人数不多的奖励时，他们在教室里高兴地喊着：“今天咱班可真是双喜临门了!”
虽然事过很多年，但这一幕却使我至今难忘。
今年过年张健又来看了我……