知识在使用中才有作用

知识每天与我们面对面的交流，不断扩大着我们的视野，拉动着思维奔腾跳跃。我们视乎变得很富有很高尚，好像知道得并不少。这应该归功于文化的传播速度与方便的吸收平台。可是几乎每个人都有不同的遗憾存在，都感觉学到的知识得不到有效的发挥，把时间浪费在看与想，不知道所学的知识如何与实践挂钩，把被动变成主动，尽情地实现自己一系列的计划。然而，现实生活给我们的提示：一些没有接受过高等教育的同龄人，其财富的拥有量另自己汗颜，成就感与影响力远远超过周围人的预料。
这种情况，是改革开放带来的冲击力。首先开放是寻求自由的一种形式，思维空间壮大着自己的一切情感世界，摆放着曾经不敢想象的财富宝石等待自己去拿，不惧传统势力的影响，不相信别人的劝阻提醒，凭感觉存在，凭汗水获取，真实自由地用自己的思维改变目前是生活状况。这些人只选择生存是第一需要，改变生活是迫在眉睫的重大课题。或许在此之前知识非常缺乏，或许非常羡慕那些有知识的人，但他们没有等待的时间，一边请教一边实践，在掌握中提升，在提升中开拓，摸索前进。这是因需要而掌握知识，记得牢，夯的实，中间减少怀疑成分，直接应用，方便快捷省时省力。
知识不能应用到有效的实践中，是知识的无奈，更是有知识人的沮丧。这一点我们深有体会。社会是个实践的场所，对竞争的人来讲有平等的机遇，不因有知识而照顾，也不因知识缺乏而放弃。它所把握的尺度是钟情于敢于实践者的信心。我们曾经听到过教授的工资不如一个摆摊的小贩，这是事实。技工要比名牌大学生吃香，这同样也是事实。多少人都在反思这一违反逻辑的变化，结构与规律已经被现实打乱，我们应该站在什么立场看待眼前的现实？是知识结构有问题还是人本身意识有问题？学以致用从古讲到今，我们眼前的知识到底在扮演什么角色？是在品咂，是在炫耀，还是在繁衍虚化？
世界上很早就重视过这类问题，同时把实践的能力始终放在首位。这样一来无疑是对满腹经纶的学者是一种挑战。大家有可能会想到这样很不公平，社会应该给予广阔的空间施展他们的才华，可是社会就是现实，既残酷又温馨。我们只能承认知识是“潜在”的力量，没用被应用就等于零，就如同说了没用行动一样。这样很公平合理，教育部门不能把学生训练成社会有用的人才是教育的失败。也许有人会把没用受过教育的人看成是无知的人，这是很悲哀的事。这种错误的理解是在颠覆实践能力的作用。我们始终相信，接受过教育的人，肯定在思想意识方面有深度的发展，在诸多领域清楚有优先进入选择的主动权利，并知道其价值的依据。
曾经美国芝加哥的一家报纸称福特为“无知的和平主义者”，因为福特是美国的巨富，是一个很少接受过“学校教育”的人。但人们都知道他是制造汽车商的大亨。因为福特反对这种指责，与这家报社的诽谤者走上了法庭。为了证明福特有没用专业知识，律师提了许多问题，可是提问者并不了解汽车，提了些有关战争的话题，终于惹得福特忍不住了，他指着律师说：“如果我真的想回答刚才问的这些愚蠢的问题，那么让我提醒你，在我的办公桌有一排电钮，我便可将我的助理招来。只要我想知道，他们对我所花费最大心血所建立的企业中的所有问题，都能回答。现在能否请你告诉我，既然在我的周围能提供我所需要的任何知识，难道只为了能够答复这些问题，我就应当在心里都塞满这么些东西吗？”律师哑口无言，法庭上都认为这话出自一个有教养的人之口，而不是一个无知的人的答复。
是啊，知识的使用率是根据市场环境的运作产生的。待价而沽，储藏备用不失聪明之举，多少人希望孩子有更多的知识抚育，哪怕暂时搁置，相信总有用武之地，那属于你个人的私有财产，别人无法剥夺。也许现在人们更相信适用知识的普及与应用，对无用的知识不屑一顾，因为知识的价值观正在发挥特殊能力。