美的享受

最近，心情有点烦闷，不论是在生活上、学习上还是家里的事情，都感觉到不是很顺心，于是，喜欢一个人或和同学在校园上走走活动活动筋骨，陶冶陶冶情操。
沿着校道一路走着。学校整体构造是对称的，对称能衬托中心，显出安静、稳定。
运动场是我们一进学校第一个学习的地方。当时我们在教官的严格督促下进行了维持十多天的军训，训练一些基本的技能和军事理论，那时候满脑子都是操练，根本就没注意原来运动场到处充满了值得我们审美的地方。整个运动场由方形包围起来的，方形刚劲，里面的跑道是圆形的，圆形柔和，里外结合，刚柔相济，达到完美的结合。观望台处就像一本半打开的书，当坐满人或站满人的时候，每个人就像书中的一个符号，很和谐，充满智慧。从颜色方面讲，“书”的上边是黄色，下边是红色，两边是蓝色，蓝色是永恒的象征，有着勇气的含义它是最冷的色彩，黄色给人一种明朗的感觉，红色就代表一种热烈兴奋，让人联想到当众人在看比赛为台下的运动健儿呐喊助威时的高亢情绪。
继续行走，一路上的都是整整齐齐的树木，体现了一种整齐美，单纯齐一单纯给我们一种明净、纯洁，齐一给我们整齐美，具有秩序感。树荫下面，是篮球场，篮球场里一片热火朝天，进行比赛的同学正兴致勃勃地打着友谊赛，周围的观众正热情高涨，为他们的精彩表演喝彩。一阵阵的风吹拂着树木，发出沙沙声，再加上几只顽皮小鸟的歌声为他们伴奏，真是一幅美好的图画。在球场旁边，碰到一位母亲用婴儿车推着孩子在散着步。车上的孩子睡得很安详，母亲一脸幸福地看着熟睡的孩子，眼中含着笑意。这样的画面，在我们学校并不鲜见，不论是老夫老妻，还是一家三口，在早上、晚上都喜欢漫步在校园，享受着生活中难得的安详。
兜兜转转不知不觉之间来到游泳池，此时，正好有学生在游泳。我们知道人对青蛙的形状都是不大敢恭维的，甚至使人不愉快，但我们也无可否认，当青蛙在水中游泳，那种敏捷、轻快的动作，往往能引起人的美感。周末时，在校学生、老师或者一些小孩喜欢在游泳池里游泳，他们的游蛙式就特别美，好像一只青蛙。不消说，平时如果有人说你好像一只青蛙，你回应的肯定是一双白眼加一副白牙，可当你在游泳时，别人说你像一只青蛙，你会觉得这是对你游泳技术的欣赏，是对你最好的赞美。可见，在评价自然美时，我们要注意自然与生活的客观联系。①
郭熙在《山水训》中写道：“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡”。在我们校园里，春夏秋之景都似郭熙说描述的那样，但对于冬天，我却认为不能用惨淡去形容。在冬天，我们的校园依然是热闹、生机勃勃。我们漫步在校园里，到处可听到草坪上朗朗的读书声，球场上呐喊助威的加油声，长凳上同学们辩论的激烈声，街道上清洁工扫路道的沙沙声，这一切，都充满了无穷的生命力和青春活力。②雷锋日志中写道，粗狂、雄伟的劳动号子是最美的声音，校园里的那些清洁阿姨或者勤工助学的学子们虽然不会吹响粗犷、雄伟的劳动号子，但她们却在默默地谱写着一首名叫“劳动美”的歌曲。在校园里，每一项工作都很重要，“清洁工”三个字并不代表高贵，但却代表着“美”。在校园里，假如没有她们的不怕苦，不怕脏，我们哪能有这么舒适的环境来学习、生活？③车尔尼雪夫斯基：“对于植物，我们喜欢色彩的鲜艳、茂盛和形状的多样，因为那显示着横溢的蓬勃的生命。凋萎的植物是不好的；缺少生命液的植物也是不好的。”④诚然，色彩鲜艳，茂盛的和形状多样的植物值得我们去喜爱，但凋萎的植物也有其价值。在我们学校，有些树已经开始枯萎，但我们不能忽略它们曾经存在过。虽然它们已经失去光泽，开始由于疾病、衰老而走向枯萎，但相信它们已经为它们的生命做出了最大的努力。它们在年轻健康时也曾静静地守护着我们的校园，为我们奉献了一切。它们的枯萎实际上是一种生命的节奏韵律。
校园里种了各种各样的树，有印度橡胶、洋紫荆、假槟榔、小叶榕、南洋杉，还有一些已经毕业的学生留给学校的纪念树等等。每一种树都很有特色，就拿假槟榔来说吧，它们都是无旁枝，一条肠子通到底，表现出刚劲。与其相反的是南洋杉长了很多旁枝，几乎看不到它们的干。也有一口思源井，是学校在70年代时打的，为了解决那时的水资源紧张问题。主教后面还有一个建筑物，这个建筑物由三只手撑起一个地球，此时的地球正绕着正常的轨道运转，表明我校将生生不息地运转下去。
校园里还藏着很多美，生活中我们得多一点发现的眼睛，留心观察我们周围的一切。
参考文献：
①《美学原理第三版》杨辛甘霖主编P128
②《美学原理第三版》杨辛甘霖主编P127
③《美学原理第三版》杨辛甘霖主编P105
④车尔尼雪夫斯基：《生活与美学》，第10页