教育叙事：口语交际，生活体验

一、教师日记：“体验鸡蛋——七日行动”
2011年3月1日
快到校门口时，我看见路边一滩黄色的液体，旁边散落着烂蛋壳。
上周口语交际课，我布置了一项七天的活动：体验鸡蛋——七日行动，每人开始随身带一个生鸡蛋，一天24小时随身带着，看谁的鸡蛋相伴时间最长，每天记下有关这个鸡蛋的日记。
上周下午宣布任务时，全班学生立刻议论纷纷。有的在担心，有的在猜测，有的以为自己听错了，有的愣住了。
果然，今天一早就开始应验同学们昨天的担心了。当我进了教室立刻就有学生来汇报了“老师，我的鸡蛋被某某同学碰烂了！”“老师，我的没有烂！”“喔，我忘记带来了！”……看来，这个小小的鸡蛋一定会给一《1》班的同学带来许多意想不到的事情。
下午第一节课前，几个男孩子正拿着地拖使劲的拖自己的座位，“哈！又一个鸡蛋烂了！”我看着柏世伟脸上的表情很复杂。他拖地时不断地嘟囔着“怎么就烂了呢？怎么就烂了呢？”
我问学生“还有多少个鸡蛋还是好的”，教室里立刻举起许多的小手。有的手里还握着鸡蛋。有细心的女孩子用纸包着鸡蛋，有的用精美的小篮子给鸡蛋做了个“家”，有的学生几乎时时刻刻地拿着鸡蛋……
下午放学了，我一走进教室就闻到一股鸡蛋的腥味，看来又有鸡蛋“烂”了，又有一个不同的故事发生了。
我希望孩子们从保护这个小鸡蛋的经历中，从自己细致的观察和思考中，从同学之间的交流中获得书本上没有记载的东西。也从中体验生活，学会写作。
二、学生口语交际：一次特殊的体验
2011年3月4日
我经历了一次终生难忘的体验——“鸡蛋伴我七天行”活动。上个星期张老师布置了一个很特别的作业：要求我们每人带上一个生鸡蛋，不但要每天24小时都带在身边，而且要带上七天，比一比看谁的鸡蛋能完好无损地保存到最后。
听老师这么一说，同学们你望着我，我看着你，满脸都是问号，我似乎看到无数的问号在教室上空飘荡。
回到家，我把这件特殊的事告诉了妈妈，就连妈妈也感到疑惑不解：为什么要带鸡蛋？打烂了怎么办？老师为什么要你们带鸡蛋在身边七天……虽然是一肚子的疑问，但妈妈还是很支持我试一试。
那几天教室里常常弥漫着一股鸡蛋的腥味。虽然，同学们各出奇招保护鸡蛋，用小篮子装，用纸巾重重包裹，用一次性杯子盛着……可许多的鸡蛋还是难以逃过被打烂。那几天，我们每天都在同学们的各种叫声和笑声中度过，我感觉到教室更像是我们的乐园。
我的鸡蛋自然也逃不过被打破的“命运”。那是在星期六的早上，我起床后，忽然看见地上有一滩黄色的液体，还有那破碎的蛋壳。啊！一定是昨晚被熟睡的我从床上弄掉在地上了。
当时我心里难过极了，真可惜。为了它，我小心翼翼地过了三天，再有四天，就七天了，它就可以展示了。
就这样，这七天就这样在同学们无法预料的一声声惊叫中溜走；从同学们看着守着鸡蛋的目光中悄悄地闪过了；从同学们正在议论自己的鸡蛋的各种遭遇中，时间也毫不犹豫地飞过了。三天后，全班只有几个同学的鸡蛋“修成正果”，真想知道他们保护鸡蛋的绝招！
七天虽然过去了，但是那七天的每时每刻，到现在都还历历在目，它使我深深地明白了一个道理：不管做什么事，都要细心，哪怕是一件看起来多么不起眼的小事儿。
到此，我终于明白了老师的用意，就连妈妈也体会到了。她对我说，看着我这些天那么细心、耐心地做这件事，觉得我长大了。她感到很高兴，打电话对老师说，希望老师再让我们多搞一些类似的活动。
当老师让我们说说这几天中的感想与体会时，同学们争先恐后地抢着说话。老师的话不多，她只是让同学们在黑板上写下自己的格言：“只要有耐心，才可以解决更多的事”、“相信自己，因为人有无限的可能”、“耐心虽苦，成果却甜”、“不能轻视每一件事”。看着这些格言，我好像一下子明白了很多道理，它比老师、父母平时讲的许多话都要更深地刻在我的心里。
这几天虽然短暂，虽然无声，可是对我来说，却是那么有意义。
三、家长交流：孩子与鸡蛋的故事
三月初，班主任张老师和她的学生一起开展了一次有趣的活动——“鸡蛋伴我七天行”。要求每个学生随身带一只鸡蛋（每天24小时、连续7天）最后看谁的能保持完整无缺。
这件事对于这群整天活蹦乱跳的孩子们来说是多么的难啊！那就意味着时时刻刻都要小心谨慎，哪怕是睡觉也要先想着怎样把它安置好。
当第一天儿子从冰箱拿出鸡蛋时，他如获至宝似的把它小心地放在书包里，过了一会好像又觉得这样不安全，拿出来又放进裤兜里，可临出门时又改变主意，可能还是觉得不安全，这次就干脆拿在手中才去上学。中午放学后他很高兴地拿着他的“宝贝”回来，说他班上有好几个同学的鸡蛋烂了。这一天平安地过去了，他在当天的日记中得意洋洋地说这一天他胜利了。在这一天，我看到了一个不同于平日的儿子，他不断地寻找更好的“保护措施”，让我看到他愿意自己动手解决问题的一面，而他对这次活动的认真态度也让我对他刮目相看，要知道这是他第一次对做一件事情这么专注认真。
第二天，他带着他的“宝贝”鸡蛋去上学，可中午回来时整张脸变成了苦瓜脸，我知道他的“宝贝”烂了。在这天的口语交际中他说道：鸡蛋虽然是给一个同学不小心弄破了，可也怪我没有保护好它。这不能怨别人，只能怪自己不够细心。我看了真的感到很欣慰，觉得儿子一下子好像长大了好多，出了问题不会把责任推给别人，而自己勇于承担责任了。第三天我重新给了他一只鸡蛋对他说：“儿子，妈相信你这次一定会把鸡蛋保存到最后一天，你一定有办法的，对吗？”然后，他特意从抽屉里找出一个纸盒子，还在里面放一些碎布，再把鸡蛋放进去。上学时手里拿着，吃饭里放在餐台上，睡觉时放在枕边。那只鸡蛋就成了他眼里的“宝贝”了。从他这几天的行动中，我又看到了儿子的另一面，有毅力、有恒心、很仔细。
因为我是家长，所以在第七天就有好几个家长打电话问我对这次活动的看法。我说这次活动很好：第一、我们的孩子从来还没接受过这种新鲜事物，能让孩子们在活动中找到乐趣。看，从他们写的日记中就可看