小短发

一
“叮铃铃……”下课铃响了！逆妮还沉浸在神话学老师那番不留情面，一针见血的讲话中。那是一番口无遮拦，关起门说大实话的无奈痛诉。
那是一个看似朴素，标榜“悲观”，思想棱角分明的老师。她常常把自己的生活趣事与人生感悟激情昂扬地融入课堂，融入神话。在讲到希腊人视自由为生命时，她现身说法地结合自己导师的经历告诉大家，“自由就是在做完不自由的事后，享受自由”。在归纳希腊神话中英雄的共性时，她豪情满怀地提高嗓门，大声强调道，“人生最重要的不是干成什么事，而是干过什么事。”在谈到中西方悲剧差异性时，她自信地提出自己的体悟，“悲观也是福。”
她总是处于一种激动地自我表达状态。不要讲稿，不照本宣科，不要条条框框。偶尔瞟一眼提纲，随后思绪信马由缰，神话故事文学趣闻信手拈来，口若悬河地跟你侃得头头是道。她俨然是个作风逍遥，仙风道骨的性情中人。
她有个招牌式的动作——“精明”而“狡黠”的会心一笑，然后激动地说，“失态失态，刚才有点激动。”她有堆每晚必读的枕边书，那些都是尼采阐述酒神哲学的著作。她有句常挂在嘴边的话，“我只是只快乐而精力过剩的猪，没思想有私愤。当痛苦的哲学家太累，整天“醉醺醺”地生活才不至于太暮气沉沉，也不至于太清醒。”
逆妮给她取了个绰号，叫“激动的小短发”。逆妮喜欢她激动时几近手舞足蹈，红光满面，滔滔不绝的兴奋样。虽然有时她观点偏激，个人主观倾向明显，可是逆妮喜欢她。为了蹭她的课，每次闹钟响了，室友继续呼呼大睡，缩在被窝里“埋葬青春”时，逆妮会立马从床上蹬腿而起，利利索索地穿戴好，收拾书包箭步奔向“小短发”的课堂。没有人敦促她，可她满心喜悦地说：“‘小短发’值得我‘从一而终’啊。既蹭之，则一蹭到底。不蹭我还还想‘短发’呢。”就这样，逆妮每次都抢坐在第一排。下课了，等老师走下讲台，她就凑过去热热乎乎地和“短发”聊侃起来，或是当堂疑问，或是文学写作，或是生活琐事家庭趣闻。虽是一蹭课生，可是老师已经很熟悉并且喜欢这个激动的小姑娘了。“小短发”说，“逆妮也是粒‘激动’的种子，播种得好可以结出硕大的果实。”
在讲到“普洛克拉斯提铁床”这个神话时，“小短发”变得有些激动。她又一次不留情面，不顾现代人讲究的“婉言”，直截了当地把当代教育批了一顿。“孩子们呐，你们都是在现代应试教育这个‘普洛克拉斯提铁床’上‘被教育’过的啊。包括我在内，现在老师都是用一个模子去‘雕琢’人‘材’。标准呆板而不科学，像希腊神话里临死前把人放在‘普洛克拉斯提铁床’上‘修理’一番，长的就直接野蛮剁掉，矮的就拉长补上。久而久之，你们大家就变得千篇一律，个性磨灭，中庸和谐了。哎，我可怜的孩子们呀！”激动地慷慨陈词完后，“小短发”顿时像萎谢的花儿一般，篶篶的，叹了口气。正在她欲将酝酿情绪二度感慨时，急促的铃声立马响起，仿佛在提醒她，作为一个老师，她不应该大嘴巴讲那些不利于团结人心的歪话。
穿梭在熙攘的下课人流中，逆妮还半晌难以平静。“小短发”总会带给她震动，引发她思考。即使偏激，即使有些过嘴瘾的“愤青”味道，可是那也比死气沉沉的照本宣科好。
“记得来上社会学的课哦！帮你占位置了。”室友小雅发来简讯。逆妮顿时眉头一皱，想起那个眼看天花板，讲课像背书，神色平静如佛祖的女老师，逆妮激动而兴奋的情绪瞬间萎谢成愁苦的无奈。
雨如泣如诉地下着，交融在升腾起的乳白色雾霭里，天色昏暗。“老天的脸色可真像那老师的神色。”逆妮心里暗想。
地上积水并不多，可逆妮故意放慢步伐，卷起裤腿，一步一步小心地蹑足前行，仿佛要踩实她足下的每一寸土地。她知道，比起惯常的快步径走，这次她是故意拖慢步伐的。
目的地是那个井水不犯河水各自“自便”的课堂。

二
终于，逆妮还是到达教室了。室友在后面帮她占了个“得天独厚”的“好”位置。对于这堂课，前面的位置常常是“荒无人烟”，一咬牙下定决心来了的人总是抢着坐后排。后面天高皇帝远，自便也方便。
可是，逆妮今天不打算坐后面。她在第一排捡了个老师眼皮底下的座位就坐。前三排，只有第一排有3个女生。一个是逆妮；一个是小晨，一个来自山东，整天沉浸在言情小说里的爱幻想型女孩；另一个叫小实，扎着朴素的马尾辫，埋头苦学成绩优异，平时总是一脸苦大仇深的严肃。
上课前，小实重复她那“亘古不变”的一套动作——先轻轻翻开笔记本，在笔记本上工工整整地写下第几课以及日期，然后满眼期待地等着老师开讲。而小晨早就一头扎进她带来的言情小说了。逆妮觉得有些无聊。看看小实那严肃而庄重的表情，她立马就感觉压抑。
“小晨，你为什么这么喜欢看言情小说啊？”逆妮用胳膊肘轻轻推了推小晨，想打破这种毫无生气的沉默。
“呵呵，其实也没什么。因为在现实中我找不到自己理想的爱情，所以就在小说里寻求一点慰藉和补偿吧。”小晨抬头看了看逆妮，揉揉眼睛，然后轻描淡写地答道。接着，她又埋头进入自己书中的爱情世界了。
“叮铃铃……”上课铃又一次响起，闹哄哄的教室里顿时安静了下来。
“今天我们进入第六章‘社会群体’的学习。首先大家来看一下“社会群体”的定义。‘社会群体’是指两人以上通过持续的社会互动和一定的社会关系，进行共同活动并有着共同利益的集合体。它具有以下四个特征。第一个是社会群体具有明确的成员关系；第二是必须有持续的社会互动；第三是各成员要共享群体规范；第四是各成员要有群体认同感……”社会学老师又开始继续她背书式地讲课了，语气生硬，面无表情，照本宣科，像极了开大会时领导毫无生气的机械宣讲。
“淡定淡定，认真听课，忍耐！”逆妮在心里安抚自己。她努力把自己的目光和精神集中在老师的讲课上，可是越是听得仔细，她发现自己越不能忍受如此生硬不带情感的教学。有那么一刻，看着她面色冷峻，唾沫横飞地“背书”，逆妮真恨不得把她赶下讲台。
回头看看后面同学，大家还是一如逆妮坐在后排时一样，各自“自便”着。有看小说