试谈学习与应用

学习是人终身的事，不但要学习理论知识而且更重要的是学习他人的经验。学习是为了获取知识，获取知识是为了应用，为了更好的开展工作及解决各种问题和困难。
经验是从实际工作中实践和总结出来的，是理论在实践中的检验也是产生新理论的前提和基础，学习的目的是为了积累知识和操作技能。学习是要有目的性和实用性的，要结合自己的特点和工作性质，学习的目的在于应用。理论研究者要学习和深究理论，通过理论研究提出新的理论观点来指导行为和工作，也是对理论的创新。许多发明创造就是在理论学习的基础上借鉴他人的经验而形成的，科技成果的产生其最终目的是应用，是为人类谋取幸福的。而从事具体的专业工作者，在掌握了一定的专业知识的基础上，学习要学新的技艺和经验，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，使自己的专业知识、专业技术精益求精，做好自己的基础工作、本职工作，在这基础上依据自己的爱好，学习其他知识来扩大自己的知识领域，或多学一门知识，获取双学历双资质，成为复合型人才，将自己的知识应用于实践，解决实际工作中的各种困难和问题，进行技术革新、创新，形成新的经验、新的知识、新的理论，使自己所从事的职业领域有一个新的发展，为自己所处的单位获取更大的利益而添砖加瓦，这样团队的价值和个人的价值才能得到充分的体现。如果做基础工作的专业人员，不学习专业知识而时常组织学习时事政治等其他无关的知识，就会浪费时间，就会不务正业，树不起正气，就会挫伤他们的积极性，就会使他们感觉无聊，丧失信心。
“他山之石可以攻玉”，别人的经验是宝贵的不可易得的知识。一个文盲虽然没有理论知识，不会著书立说，但是他在成长的过程中从前人那里学会了语言表达能力、做事的技能和经验，具有一定的智慧，能做一些具体复杂的事。比如一字不识的机械司机，他的驾车技术甚至比有文化的更高，有的钳工、焊工、钢筋工等虽然不识字或识字不多，但他从师傅那里学会了加工技艺甚至绝技，成为了高手。所以经验是知识的载体、智慧的结晶。
在知识的海洋里学习要根据自己的实际选择性的学，要坚持不懈地学，甚至是终身不断的专注的学习和积累，不是一朝一夕能完成的。学习不切合自己的实际，不注重实际需要，见什么学什么，想什么学什么，流行什么学什么，一味的追赶时世，不愿学习基础知识，不愿做基础工作，好高骛远，而学一些超前的尖端高深的理论或断章取义，蜻蜓点水，学一些时世政治的口号或一些明星的话语，侃侃而谈，哗众取宠，美其名曰“与时俱进”，而到现实工作中不能发现和预见存在的困难和问题，不能很好地开展工作完成任务，更不能分析面对的困难和提出应对的办法，名不副实，高资低能，经不起时间和实践的检验，是不能称其为真才实学的，是不能成为真正有用的人的。所以学习要明确学什么，为什么学，如何学这个首要问题，要紧密结合实际，要有目的、自觉的去学习，把自己培养成为一专多能的人才。
科学就是讲求实效，科技发展的目的就是应用，就是创造价值，就是为人类和社会的进步作出贡献，推动社会向前发展，推动人类的文明进步，创造幸福生活的。科技的创新发展就会带来社会的变革，社会的变革就会推动人类物质和精神文明的变革。科技创新发展的速度越快，社会变革的频次就越快，人类进步的步伐就越快，物质和精神财富就越丰富，人们学习的积极性和追求实用性就越高，科技发展观和价值理念就更强烈，新的价值观就会很快形成，在新的基础上就会创造出更大的价值财富，再次推动科技的创新和发展，如此循环往复，周而复始。
个人和团队的学习观、价值观、发展观也要遵循科学的发展观，追求实用性，讲求实效。学习不能讲形式，不能图大、假、空，不能图虚名，要依据个人和团队的不同时期不同情况选择性的学习，务实才能学好，才能做好基础工作，才能追求发展、壮大。人生的不同阶段有不同的学习内容和不同的追求目标，因而有不同的应用性。学习要根据自己的不同阶段、不同时期、从事职业的特点来安排，以追求最大的应用价值和智慧。如学而不用，学而无用，不学为好，学它何为？
人生如此，企业和团队何尝不是如此？