谈育人

当孩子还在母亲腹中的时候，父母就给孩子做胎教，希望生一个健康、聪明的宝宝，希望孩子延续他们的梦想，实现他们未实现的理想，为孩子设计好未来的路径。在父母的眼里，不论孩子多大，始终都是他们的心头肉、掌中宝。为了孩子能健康成长，幸福生活，将来有一个好学业，谋一份好职业，父母可谓操碎了心，费尽了力，倾其心智，倾其所能。可怜天下父母心。
育人是一门学问。孩子自身的约束力弱，好奇心和模仿力强，对孩子过分放纵和娇惯，不加管束，放任自流，任其发展，孩子很容易就会成为脱缰的野马，如果跟社会上不三不四的人混在一起，染上一身坏毛病，很可能成为问题少年，走上违法犯罪的道路，犯罪低龄化、极端化给孩子教育敲响了警钟。对孩子过分苛刻和严厉，完全按照父母的思维轨迹、设计路线，就会泯灭孩子的天性，扼杀孩子的个性，往往使孩子产生逆反心理，很可能做出一些超越实际年龄的事情。因学习压力过大弑杀父母、弑杀老师，因就业压力过大跳楼自杀的研究生、博士生的报道，很值得父母反思。
育人是一门艺术。要用艺术家的眼光去审视孩子，树立“人人都可以成才，人人都可以雕琢”的育人理念，坚信每个孩子都是一件可雕的艺术品，善于从不同的视角去发掘孩子的优点，去欣赏孩子的长处，让孩子认识到自己是可雕的、可塑的、可以成才的，增强孩子的自尊心和自信心。不要动辄就训斥和棒喝，说出一些伤孩子自尊的话、毁孩子自信的话。做父母的，不仅要给孩子以健康的体魄，更要给孩子以健全的人格。要用艺术家的手法去雕琢孩子，扬长避短，塑其形，彰其神，扬其优，形神合一，神形并茂，给人以艺术的美感，以音乐的动感。对于有这样或那样缺点的孩子，不厌弃、不放弃、不抛弃，谆谆善诱，哼哼教诲，纠偏差，通过父母的言传身教，身体力行，让孩子改正错误，纠正缺点，成长成才。
育人是一门哲学。要进行深入的理性思考，汲前人之教训，取先辈之精髓。“子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过”。这是林则徐教子之法。懂得爱子之道的，当数汉宣帝太子的师傅疏广。疏广告老还乡时，亲戚朋友都劝他为子孙置办些田产，他却说“我岂不念子孙哉！顾旧有田庐，子孙勤力其中，足以供衣食，与百姓同。如果再增益之，以为盈余，但教子孙懒惰耳。贤而多财则损其志，愚而多财则增其过，吾不为也。”著名教育家陶行知先生之子无正规学历，背着父亲向一位校长索要了一张毕业文凭。陶先生知道后，立即命儿子将毕业文凭退回，并手书一联：“宁为真白丁，不做假秀才。”足见陶先生教子严格，摒弃以假弄真，弘扬真才实学。老一辈革命家吴玉章曾撰联挂于堂中，以比教育子女。联曰：“创业难，守业亦难，明知物力维艰，事事莫争虚体面；居家易，治家不易，欲自我作则，行行当立好模范。”上联要求子女艰苦创业，勤俭持家，切不可追求虚荣；下联要求做长辈的应以身作则，做出榜样，成为下一代效仿的楷模。此联不失为教子联中之佼佼者。