教师应避免犯的十种低级错误

教师，是人类灵魂的工程师，得到社会尊崇，学生的爱戴。
《师说》：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”
人是有劣性的，所以需要不断的修养；人从事的每种行业，或大或小的都有一些特权，所以需要不断规范，教师行业也不应另外。
根据：中广网上海2010年7月21日消息，因为，上海交大信号与系统课程50％学生挂科，随后，一篇名为《请放学生一条生路——信号与系统挂科率近50％》的帖子在交大的BBS引发热议……
因此，笔者也想说几句，只说修养，不说规范，主题：教师应避免犯的十种低级错误：
一将考试当杀手锏：
学生是求知者，需要教育者。
教育者按照教育大纲，通过灌输、说教，温习，引导，启发……的教育手段，增加学生的文化、科学知识，开阔学生的视野，形成学生适应社会的能力使学生在德、智、体、能等方面得到全面的发展。
如何检验教育的成果，无疑，通过考试来检验，其效果最为明显、有效。
所以，教师爱考试，学生怕考试，教师一句：“不用你们不学，咱们考场上见”，于是，学生开始怕教师。
教学需要有考试作为手段，但是，教师要慎用。
二断言学生的未来：
孩子是社会的未来，学生是国家未来的栋梁，固根培基，教育是基础，青少年具有可塑性，良好的教育要看学生的渴望求知的大方向。
诚然，人的智商有高低，悟性有大小，天赋与环境有差别。
因此，对学习成绩落后的学生，弱智的学生，甚至是厌学的学生，更渴望到教师的耐心的教育，真诚的关怀，真心的笑脸。而不是将这样的学生一棒子打死，所谓的一碗水看到底。
不要轻易断言学生的前程，想想吧？谁的今天都来之不易。
教师的语言犹如医生的安慰，教师一些鼓励、鞭策的语言与蔑视、挖苦的言语，往往会影响学生的未来。
所以，尊请教师不说诸如：“我早就看出来啦，你这辈子都不会有出息；我看你还是别学了，学也得去喂猪；你混吧，连文凭你都混不下来……”
教师尽量不说这样的语言，也是一种善良。
三无原则过分偏爱：
公开，公平，公正，这是社会的文明与进步，教师对待学生，更应体现公平，公正言行，对待学生的教育，应当一视同仁，不应厚此薄彼。
诚然，人都有偏好、偏爱，但是，教师的职业、教师对待每个学生的教育，都不应该有偏心。
如果，是应为得到了学生的某些好处，或是得到了学生家长的某些暗示，从中渔利，再偏爱某个学生，就给开小灶、开夜车、开后门、允许下不为例……就是天理不容啦。
教师偏爱他认为好的学生，这是对教育不公平的公开挑战，至今没有敢应战者，这是教育的悲哀。
其实，弱者更需要理解、关怀、爱护，这些道理我们的教师哪个不知？谁人不晓？看看妇女儿童保护法就知道了。
四少说假话找托词：
谁也不能拒绝假的东西，包括假言，表示自己说实话的人，其实是假话连篇，日后、实践可以见证语言的真伪，所以，即然是教师，尽可能少说假话为好。
千万别做蒙骗学生的傻事，学生会一天一天的精明起来，用上海人的口吻说吧，“哪是不得了的呀，对呀，很了不起的呀”。
教师既不好说假话，也不好说蒙话，何为蒙话，就是托词的变种，其实，无力的辩白就是蒙话、托词，比如：“我图啥，都是为你好；我骂你、打你、体罚你，是过了一点点；你还是休学吧，这可是你自己的想法……”
这样的教师愚昧的忘记了，假话与托词，犹如大雪埋不住活人，秋风扫落叶一般，虚伪最终掩埋不了真相。
已经占山为王了，还是少作秀好一些呀！
五少夸大其词训教：
欺骗孩子、吓唬孩子是父母的天职，是一种劣性的恶习，希望教师不蹈覆辙。
对违反了校规院训、违背了教育者意愿、甚至撞响了道德的警铃，教师不要慌，先清楚事件的要害，再对症下药，教师的训导十分必要，但是，要恰如其分，话尽可能别往大了说，不要臆想事态的恶性发展，学生的错，没什么大不了，捅破不了天。
见到一封情窦初开的情书；拿了同学的学习用具：看了一本黄书，损毁了公物，打了群架，答错了题，讲错了话，骂了老师，说了谎话……也不至于，教鞭子三响，将教师的脸气得由红变黄，要是真的变紫了，就得赶快往医院送吧，因为，这样的教师，原来身心就不健康。
学生犯错是平常事，影响若没有屁声大，危害若没有屁味臭，建议，还是和风细雨的开导为好，谁说危言耸听的话语，最终，只能成为学生日后回忆这位教师的笑柄。
六少尖刻偏颇批评：面对学生，一些教师有恨铁不成钢的心态，面对“灌铅的脑袋”、“不开窍的木鱼脑袋”、“核桃仁脑袋”，急性子的教师气不打一处来，就想立马下手“砸”。
且记住，在教师面前，学生是不知者，学习是个慢功夫，不要渴望每个学生都优秀，且不说，教师所谓“优秀学生的标准”对与否，能考上清华、北大的学生自然是少数，如凤毛麟角。必须得承认，有的学生学习真就是特别努力，也有“慢鸟先飞常在后”的现象，只有少数学生出类拔萃，最后成为社会的精英，而大多数学生最后都将成为百姓大军的组成部分，为生存而奔波。
问题出来了，面对不优秀的学生，教师应该持何种态度？
是不是有这样的教师：他们根本不会顾及学生们的感受，面对学生的一些不足、缺陷，就似他们杀父夺妻的深仇大恨，他们不分表红皂白，面目狰狞，咬牙切齿的训教、责怪、冤损——表面怯生生的学生，真有想一口咬死学生的态势，而且，语言极其生冷、尖刻、偏颇、就是没有一点人性的味道。
多大的事？至于吗？这样的教师还是、还是谢谢吧！
七少提审学生家长：在教育学生方面，社会、家庭，个人都有责任和义务，但是学校、教师是主体，教师教育不好学生，自然有不可推卸的责任。
为了使学生更好的完成学业，教师与家长沟通，本无可非议，采取家访、约谈等方式均可，但是，面对犯错的学生，教师动动辄“告诉你父母”，再就“让你父母来一趟”，这种言行越少越好，教师多同为人父母，想想自己的孩子和自己的无奈，理应知些深浅。