语凝

雨不歇气地下了两天，哪儿也去不了，猫在家里上网。不想写东西，也不想聊天，打开自己的博客，静静地享受一份自我陶醉的幸福。回味自己的心情，也重温别人的评论，目光很快被一段长长的回复吸引：

谢谢清月，简单的一句话在清月笔下熠熠生辉了！
——致清月
这是怎样的一个女子呀，到底有多少梦想在她眼底流淌？到底有多少才情在她心底奔涌？
那是怎样的一支笔，能将生活中的点点温馨泼墨成画，能将工作中的点点足迹挥洒如诗，每每徜徉她的文字里，只愿与她同喜，和她同忧！
那是怎样的一支笔，就象一阵风，欣欣然地就蘸进你的心田，当你发现时已经清香阵阵；就象一片云转瞬间就漫入你的眼帘，你发现时已经繁花朵朵。
这也是我总隔一段时间后会情不自禁地走进她的网站，细细品读她的文字的原因。

写这段话的人是语凝——我的同事，一个诗情画意的老师。
有人说，看回帖就能知道中国人现在的心态——浮躁、阴暗、自私。我相信，语凝会对那篇文章有如此认真的回复，也是因为文章的内容与她有关。或许，只有付出了认真，才能真正领略文字的魅力和交流的乐趣——她的课给我启发，我写了那篇文章；我的文章让她感动，她写了这样的回复；而此刻，我又被她的回复温暖着，有了记录的欲望和表达的心情。
语凝的课能够成为我的笔下素材，并非偶然。虽然我们不属于同一个年龄层次，相处的时间也不算太长，但对于语文教学的感悟，我们有很多的相通与默契。我喜欢听她的课，只要她有公开课，无论多忙，我都会调课去听；她也一样，在我的课堂，只要有她的目光，课就会上得特别愉快。我想，这就是人们常说的惺惺相惜的感觉吧。
从2000年9月我调到大公桥小学，到2008年9月她调离大公桥小学，八年的时间，我听过她的四节公开课，每一节，都留下了深刻的印象；每一节，都能强烈地感受到她对语文教学的挚爱；每一节，都能分享到她无比的快乐。
第一次听语凝的课是《小小的船》。那时，我刚刚调到大公桥小学不久。学校要准备一节课，参加全区的展示，上课的是语凝，我负责这节课的指导与协调。对语凝，我不了解，只知道她原来是社会课老师，而且是区教研室社会学科的兼职教研员。一个是刚刚“转行”，一个是初来乍到，这样的合作，难免心里没谱。但语凝是那种特别有感觉的教师，只要她站上讲台，就能让人踏实。她有一种教师特有的气质，从容自信中渗着淑女的内敛与娴雅，使她的笑容里有一股凛然高贵的气息，不矫揉造作、不肆意张扬，却光彩照人，落落大方。
再听她的声音，细腻温柔，如跌落凡间的茸羽，没有惊涛拍岸，没有松风击节，只是轻吟细语，就漫淹了躁动不安，只是婉转低回，就悄送了平和安详。让人相信她心里一定有一座圣洁的湖泊，里面盛着月光永远照不透的慈悲。
第二次听语凝的课是《丑小鸭》。这是代表学校参加省教科所“课例研究”的示范课。而在这之前，因为学校差数学老师，语凝又带了一个学期的数学课。能够继续教语文，是她在校长那里“哭鼻子”争取来的。刚刚回到语文教学岗位，就代表学校上示范课，足已证明她的实力，即使是与鼎鼎大名的支玉恒老师同台献技，也没有感觉多么逊色。
一直认为教书是靠悟性的，语凝绝对属于那种悟性高的教师。凭她的天赋，她可以教得好社会课，也完全可以教得好数学课，可她为什么一定要教语文呢？听了她的《丑小鸭》，看到她动情的描述，巧妙的过渡，凝练的总结，自然的拓展……这些闪光的语文素养告诉我：一个能引领学生走进绚丽迷人的语文世界的人，一定有将语文注入血液，融入生命的热爱。听她的课，你能听出她的文学修养，听出她的语言水平，听出她的文化底蕴，听出她的生命情怀。我更相信，一个可以为爱流泪的人，她一定能够享受到爱的快乐。
第三次听语凝的课是《盘古开天地》。这节课给我印象最深的是老师对学生读书的要求。
“会读书的同学能把课文读成一句话。”
“让风再轻一点，让云再美一点，好吗？”
这是《盘古开天地》的课堂，教师的要求清新、明丽，温馨、殷切，如春风化雨，随风入夜，润物无声，让我感叹：原来要求也可以这样提。于是，我记录了当时的感受，写了那篇让语凝感动的博文。
俄罗斯有句谚语“不是蜜，但它可以粘住一切的是语言。”谁不愿意做“会读书的”孩子呢？听着孩子们的朗读在老师充满个性的要求里，舒缓了语速，轻柔了语调；看着他们在自己舒缓、轻柔的诵读中，晃起了脑袋，明亮了眼睛。我知道，这是语凝的“蜜”又粘住了学生，她要让学生在甜言蜜语中克服读书的不足，在风轻云淡中获得美的体验。一句“让风再轻一点，让云再美一点，好吗？”饱含了多少爱怜与期待！
第四次听语凝的课是《乌鸦喝水》。那是去年她在“烛光杯”教学比赛中的参赛课，依然是细腻温柔的语言，依然是简洁活泼的粉笔画，依然是那般的从容娴雅。不同的是，在那张永远长不大的“娃娃脸”上，又增添了齐眉的刘海，衬着一双明亮的眼睛，显得更加水灵，加上一件米黄色的泡泡袖短衫，看上去，像一个活泼可爱的天使。如此充满童趣的扮相，让孩子们完全没有了拘束，以至于在后来做乌鸦喝水的实验时，小家伙们都情不自禁地离开座位，跑到了讲台上……那气氛让人感觉不像是在上课，倒像是一个大孩子领着一帮小孩子在玩他们喜欢的游戏。这样的画面，我在一些介绍西方教育的书上读到过，那种和谐自然的课堂，不正是我们追求的理想境界么？
今年的“烛光杯”又在进行中，没有了语凝的参与，不能说没有遗憾。想起那天听完课，大家在办公室的议论。
萍说：今天敏的课可以用一个词来概括，就是“唯美”。
玲说：是的，她的课让我想起了语凝。
雁说：语凝的课总能给我们一些启示，真的很怀念！
……
不知道这样的议论，会不会让敏觉得开心，但可以肯定的是，能够被大家这样议起，语凝是幸福的，就像此刻，伴随着雨的节奏，读这段诗意的回复，我心里漫溢的幸福。