基层的火苗

总想见见她，女儿在校每天放学最晚的黄小梅老师。从而脑海便有挥不去伟人的诗词里：“星星之火，可以燎原……”。
经常听到等孩子的家长总校门边埋怨，我常常有种想为黄老师愤愤打不平，但这些话只能对自己说，这些家长都是耄耄老妪，能深层理解什么？
泸溪县学生源多，师质配套设备少，一个班光都有七十多个“山麻雀’，除去孩子们的安全，纪律够这些老师受的。疲惫一天，谁还会牺牲下班后的几十分钟披案在讲台，让一个个学生把当天的知识巩固过关，才放之。她呕心沥血的付出应当得到是尊重，而是不是抱怨。
黄老师在教学上举步苦苦探索，我是目睹而感，从我听女儿说要求家长在孩子的语文家庭作业上签名起，尽管我对女儿学业只教导她树立正确认真的态度，大部份放任自由，碰到实在解不开的难题，我才稍稍铺导，避免独生女儿过多的依赖性。黄老师这种家长签名教研方法，我是第一次碰到，从自己是学生，到女儿学涯五龄止。每次检查完女儿作业时便拭手在后面恭恭敬敬签上我的大名，一笔笔划下去的是赞佩，是对黄老师以家庭作业上为因地制宜和家长进行督促交流的纽带的理解。9月10日，我在签名后再添上一句：“祝节日快乐！”当晚，女儿的作业本黄老师批阅回复：“谢谢！你好！。
尊师重德的片字纸语沉默交流后，顽女对古诗理解能力及写作能力大幅的提高，作业本上黄老师一次次批阅：“注意标点及语气；观察得仔细；写得棒；”等等，女儿的学习热情迅速升温，回家嘴上总是我黄老师什么的又什么的，我在班级朗诵，我的作文成范文芸芸。好孩子及优秀的孩子都是表扬和鼓励出来，女儿的一份洋洋自信，我触摸到黄老师一颗教者崇高柔柔父母心。
女儿的一篇文章《爱在身边》被老师送选参赛，因格式地址不对，小妮子打电话要重打印，我早上赶来班里交稿，终于见到她的语文老师。一位二十几岁漂亮涵养的女子正在台上微笑投入的授课。一招一式很亲切又光彩焕人。她冲我点头微笑，我把文章交到手上，被她这种爱业的精神感染着一路思索走回去。
打开她的博客，“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”一行行，一章章文章。蘸墨她不停思考教学角度挖掘学生学习兴奋点。她那内心热爱本职业的火焰，烧得屏后的我一腔热腹感动。
千千世界，诱惑之多，一个适龄女子，青灯寒窗守着一份执着，在白纸孤夜里长长的寻索，实在可贵。
“星星之火，可以燎原”。这把来自基层的火苗，我总想把它再用颂唱用敬佩缠绕成松油火把，插在它主管部门之央，让它火焰，高胀，明艳，夺目……。