雪绽腊梅报春来

雪绽腊梅报春来
——记阆中市城北小学赵秀华

一九五五年冬月，赵秀华出生在秦剑山麓治平乡的一个穷山沟里。她祖祖辈辈家境十分贫寒，祖父年仅三十岁就活活累死，父亲斗大的字难识几箩，她的童年自然也是苦不堪言。
人穷有志。她父母把送儿女读书，作为了人生的最大寄托，在一九六二年那捉襟见肘的日子里，便毫不犹豫地把作为老大的秀华送进了学校。小秀华从小就很懂事理，从来不与人比吃比穿，她虽然连酸菜萝卜都没有吃饱过，一件衣服穿得疤上重疤已看不见本色，她却暗暗想：“总有一天，我会比她们穿得好？”。她放学回家背弟弟、铲草皮、扯猪草见啥做啥，在当时一个主劳担一天粪挣十分工价值二角三分钱的岁月里，她利用放学后的下午铲一背草皮沤半箩粪，却能换回七分工价值一角六分钱！
尽管她回家非常勤劳，但她把读书看得比什么都重要。每晚料理完家务已是夜深人静的时候，她还要拿出当天的功课认真地温习。为了防止困倦打瞌睡，她端一盆凉水放在面前，每当瞌睡在她眼角打转时，她就洗一帕冷水脸刺激神经，直到课文弄懂学会才上床休息。
她一心想通过奋发读书改变人生命运，可一九七二年初中毕业后却赶上了“复课闹革命”。她失去读高中的机会回到队里，仅仅劳动了两个月妇女队长就“让贤”叫她干，她拗不过大家的信任当上妇女队长后，大队党支部又向她肩上压来了团支部书记的担子。这个从小在苦水里长大的农村闺女，为了证实自己的能力体现人生的价值，带领青年团员、妇女搞科学种田，仅一年时间就把她所在的队搞成了乡上的“卫生队”，在县上为她领导的团支部找回了“红旗”。
一九七五年，县上给治平乡下达了大学生和中专生推荐名额。乡上在人多名额少的环境下，作出了符合条件的回乡知青进行文化考试的决定。
“考就考呗，真金哪怕烈火炼！”毕业后已有三年没摸过书本的赵秀华，接到通知仅复习了两个晚上，便上了阆中师范校的金榜。
乡党委书记闵克源给她送录取通知书时说：“你娃是讨口子戴鼎子——硬挣的！”她听后真诚地回答：“一块金子埋在地下发不了光，一块瓦片被利用好了可遮风档雨，为人类作出贡献，我要千恩万谢你们对我的培养。”
她一踏进师范校的大门，就如饥似渴的学习，除了刻苦学好语文、数学外，还充分挖掘音乐的天赋，坚持每天早上五点就等在音乐教室的风琴边，学校起床钟一响，就入魔般地开始晨炼。夏天如此，冬天如此，两年时间她四次荣获“三好学生”的优秀称号。
一九七七年八月，她带着对未来的美好憧憬走上教坛，在天宫、飞凤、裕华、白塔小学任教三十年，年年几乎都是“优秀教师”、“先进工作者”。她每从一个学校调到另一个学校时，一些干部、群众都对她恋恋不舍。有的买来酒菜为她饯行，有买来面盆、水瓶、被面送给她作纪念。学校领导、老师、学生、家长把她送了一程一又程，感激的话语言真意切，关照的情怀感人肺腑，使她从善良的老百姓的言行中，看到了人民群众对山村教育寄托的期望，看到了她追求事业所体现的自我价值。
一九九0年，她调到阆中市城北小学，一直从事小学高段语文教学，担任班主任、六年级年级组组长、学校女工委主任和教代会成员，还曾经做过语文教研组组长。现在学校开展“开户学生的潜能实施愉快教学”科研课题，她是研究员之一。一九九七年以来，她为了不断掌握先进的教学方法，更新教学观念，把“教育论坛”、“教学动态”、“教改经验”方面的书籍、文章，作为了她的精神食粮。在教学中，她始终坚持用先进的教育理论、教学经验更新头脑，摒弃教师上讲台神情紧张，态度生硬，强迫学生完成学习任务的传统的陈旧的教学方法，大胆实施“愉快教学”，使教学活动在师生融洽和谐合作的气氛中和谐完成，充分调动学生的积极性，实现了教师乐教，学生乐学的夙愿。
教学生认生字，她反复琢磨和探索，总结出了快速识字、偏旁部首识字、换偏旁部首识字、根据汉字结构编成顺口溜识字等方法。她把笔划复杂的“攀”字，总结成“大手抓住木崖杈”，把笔划简单的“告”字总结成“一口吹断牛尾巴”，把“买”与“卖”总结成“有十（时）卖，无十（时）买”……既让学生记住了字形、字音、字义，又使学生在愉快、有趣的气氛中学会了生字，避免了反复枯燥的读和机械重复的写的传统教学中出现的弊端。
在教课文时，她首先根据课题创设一个愉快的情境。教《海底世界》那一课，她首先提问：“同学们，你们去过海底世界吗？海底跟陆地一样，有丰富的动物、植物、矿产，是个物产丰富，景色奇异的地方。可惜我和你们都没去过，只有潜水员叔叔去过海底世界，今天，我们就成为一个小潜水员，到海底世界参观，看谁的收获最大。”接着，她要求同学们默读课文，要求大家从墨读中找出有关答案。同学们听说自己成了一位潜水员，觉得很好奇，便带着好奇的内心活动和浓厚的求知兴趣认真默读课文，很快捕捉到了他们“下海”的复杂问题，大家你一言，我一语，讨论非常热烈，课堂气氛非常和谐。
在作文自评自改方面，她坚持学生作文学生改，第一次通读全文，了解梗概；第二次墨读，修改错别字；第三次墨读，修改语句不通、用词不当的地方；第四次根据每个自然段写作的情况旁批；第五次通读全文写总评，让学生从改中学写，从改中吸取他人之长，补自己之短，别人的不足就是今后自己作文时避免的地方。同学们对改作文很有新鲜感，相互之间严格监督，十分负责。南充市教科所所长刘大丰和理论研究室主任吴诚洪，听了她上的作文自评自改现场实验汇报课后，她为的这项活动总结出了五字要诀——乐、会、易、勤、巧。即激发兴趣——乐学；教给学生方法——会学；解决难点——易学；培养意志——勤学；发展能力——巧学。
她在教育教学过程中，非常注重师生情感的建立。她自始自终坚持以心换心，以情感人，她信赖学生，做他们的知心朋友，把心里话全部告诉给学生，缩短了老师与学生之间的距离。一些同学毕业时写信说：“赵老师，在我们即将离开母校的时候，心中不知有多少感激的话要对您说。记得您刚接我们班的那天，同学们纷纷议论您很‘凶’……我们都有些害怕。您第一次给我们上课前，同学们都俯在桌子上，教室里出奇地静，这时，您带着